บทที่ 1 เรื่องธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
วัยเด็กตอนต้นหรือช่วงปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ในการอบรมเลี้ยงดูควรให้ความสนใจและให้ความสำคัญ
เพราะเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญที่สุด
ต่อการวางรากฐานของชีวิตมนุษย์
เป็นวัยแห่งการก่อเกิดพื้นฐานด้านบุคลิกภาพ
ลักษณะนิสัย ความสามารถทางสติปัญญา และความสามารถด้านต่าง
ๆ การเข้าใจธรรมชาติและการเรียนรู้
ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย
1.
ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
2.
มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน
3.
ต้องการการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ
4. เป็นวัยที่ชอบอิสระ
5. ชอบแสดงออกและต้องการการยอมรับ
6. ชอบเล่น
7. มีช่วงความสนใจสั้น
เด็ก
ๆ มีธรรมชาติต่างกัน...
•บางคนเหมือน
รถเข็น จำต้องมีคนคอยเข็ญจึงจะเคลื่อน
•บางคนเหมือน
เรือแคนู จำต้องมีคนพาย
•บางคนเหมือน
ว่าว ถ้าไม่มีคนถือสายป่าย ก็จะลอยจากไป
•บางคนเหมือน
ลูกแมว จะพอใจยิ่งขึ้นถ้าได้รับการลูบไล้
•บางคนเหมือน
รถลาก จะใช้ประโยชน์ไม่ได้นอกเสียจากจะมีการลาก
•บางคนเหมือน
ลูกบอลลูน อัดแน่นด้วยลม และคอยแต่จะลอยขึ้น
นอกจากว่าจะมีผู้คอยจัดการอย่างระมัดระวังบ้างก็คอยแต่จะพึ่งพาผู้อื่น
และร่วมมือไปหมดทุกอย่าง
ลักษณะการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
1. การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
เป็นการเรียนรู้ที่เด็กได้พบหรือสัมผัสกับประสบการณ์
จากสภาพแวดล้อมโดยการกระทำ การรับรู้
การพบเห็นด้วยตนเอง
2. การเรียนรู้จากประสบการณ์ทางอ้อม การเรียนรู้จากประสบการณ์
ทางอ้อม
เป็นการเรียนรู้จากการบอกเล่าของบุคคลต่าง ๆ คนใกล้ชิด
ญาติผู้ใหญ่
หรือจากหนังสือ การสังเกตจากตัวแบบ การเลียนแบบ
การบอกเล่าให้ฟังจะทำให้เด็กสร้างภาพขึ้นในสมองของตนแทนการเห็น
ของจริง
การเรียนรู้เป็นกระบวนการซึ่งมีขึ้นตอน
ดังนี้
1. มีสิ่งเร้ามาเร้าผู้เรียน
2. ผู้เรียนรับรู้สิ่งเร้า
3. ผู้เรียนแปลความหมายของสิ่งเร้าที่รับรู้
4.
ผู้เรียนมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งเร้าตามที่รับรู้
และแปลความหมาย
5. ผู้เรียนสังเกตผลที่เกิดขึ้น
•การเลือกสื่อสำหรับเด็กปฐมวัยควรเน้นพัฒนาการทั้ง
4
•ส่วนการทำกิจกรรมต่าง
ๆ ควรปล่อยให้เด็กเป็นตัวของตัวเองและกระตุ้นให้เด็กได้
ใช้ความสามารถแสดงออกให้มากที่สุดเท่าที่เขาปรารถนาควรให้ความสนใจในกิจกรรมของเขา
บทที่ 2 เรื่องสื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
ความหมายและความสำคัญของสื่อ
Mcluhan
(the medium is the message)
ในกระบวนการสื่อสารนั้นผู้ส่งสารจะส่งสารไปยังผู้รับ
ซึ่งผู้รับจะ
รับสารได้โดยผ่านทางประสาทสัมผัสทั้ง
5 ได้แก่ การเห็น การได้ยิน
การสัมผัส
การได้กลิ่น และการลิ้มรส โดยทั่วไปเมื่อกล่าวถึงสารก็มักจะ
นึกถึงภาษาพูดหรือเขียน
ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งตัวสารคือเนื้อความหรือ
ความหมายที่ผู้ส่งสารต้องการส่งไปยังผู้รับหรืออาจจะพิจารณาว่า
เป็นสื่อที่ทำให้ผู้รับสารทราบเนื้อหาของสารที่ผู้ส่งสารต้องการส่งก็ได้
ดังนั้น
เมื่อมีการกล่าวถึงลักษณะของการสื่อสาร เช่น ภาษาพูด
ภาษาเขียน หรือ
อากัปกริยาต่าง
ๆ
•สื่อ
หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นตัวกลางที่ผู้เลี้ยงดูเด็กนำมาช่วยในการถ่ายทอดความรู้
ประสบการณ์ ทัศนคติ
ค่านิยมหรือทักษะที่ตนมีไปสู้เด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพและเด็กเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์
หรือจุดมุ่งหมายได้ดีที่ดุด
สรุป
•การใช้สื่อสร้างสรรค์หมายถึงสื่อการสอนที่ดีที่สามารถถ่ายทอดความรู้ประสบการณ์ ทัศนคติ แนวคิด
และทักษะในการพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพตามจุดมุ่งหมาย
การวางแผนสร้างสรรค์สื่อการสอนหรือการปรับปรุงสื่อการสอนให้มีประสิทธิภาพและมีสภาพที่ดี
•
การสอนสำหรับเด็ก
ต้องให้เหมาะสมกับลักษณะและความสามารถหรือพัฒนาการด้าน ร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์และจิตใจของเด็กปฐมวัยอีกทั้งยังต้องเน้นให้เด็กเป็นศูนย์กลาง
ได้ฝึกปฏิบัติและเรียนรู้ด้วยตนเองให้มากที่สุด
ภาพบรรยากาศการเรียน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น